PEQUENO PRÍNCIPE

PEQUENO PRÍNCIPE

Quem não se lembra deste desenho? Ou da frase: "... só se vê bem com o coração. O essencial é invisível aos olhos." ?

Inclusão Pedagogica

Muitas professoras não tem experiência com alunos com
deficiências em sala de aula, mas podemos dizer que lidar com crianças com dificuldades vale a pena, embora a intermediação da professora precise mudar.
A mãe ás vezes, por extremo amor tentar inibir o processo natural de uma criança na escola por ter deficiência, mas também é muito melhor lhe fazer saber que só foi por medo e receio e que não havia motivos para temer.
Assim está sendo a experiencia do Maurício na creche, sua mãe não sabia a reação da creche em relação a sua deficiência, por esse motivo ele ainda entrou atrasado, ela pode confessar agora que na realidade não havia motivos, pois além da reação dele ser de alegria a creche o abraçou.
Alem do mais as crianças gostam e sabem respeitar suas limitações, todos querem sentar perto dele e brincar com ele e isso é muito bom.
Pelo ponto de vista pedagógico isso é educação escolar, devemos aprender a respeitar desde muito cedo as limitações humanas.
Quero confessar também que para ele é motivo de alegria, pois ele pode participar de todas as atividades, respeitando sempre é lógico suas limitações.
Posso destacar também que por não possuirmos experiências anteriores, nós professoras não sabiamos reagir, mas a disposição, o profissionalismo e sobretudo o amor fez a grande diferença.

Brincadeiras Inteligentes

Temos que aproveitar o entusiasmo das crianças para acrescentar mais no seu conhecimento.




Podemos utilizarmos de brincadeiras que desenvolvam a memória, a expressão pessoal e a sua inteligência.


Aqui temos a brincadeira de formar pares de frutas, mas pode ser letras, desenhos, números e etcs.

Esssa é uma brincadeira muito divertida, é o Boliche da Vogais.
A criança que derrubar uma peça, tem que falar que vogal que é.
Elas gostam demais desse joguinho.

Luva Teatral

Projetado com recortes de e.v.a, uma luva preta, agulha e linha de costura.

Trabalho desenvolvido em sala de aula.
Pode-se criar um ambiente propício para a encenação.




As crianças gostam muito e se divertem com os animais da floresta.







Nessa luva temos o Pintinho, Cachorrinho, Porquinho, Gatinha e Leãozinho.



Veja nesse vídeo o teatro dos Animais da Floresta.

Prática Pedagógica

Massinha de Modelar

2 copos de farinha de trigo;

3 colheres de sal;

1 colher de óleo;

1/2 copo de água e

Tinta guache, qualquer cor.

Misture os ingredientes secos com o guache e depois vá acrescentando a água, misturando sempre.Quando chegar na textura de massinha de modelar, está pronta.

Desenvolvimento Pedagógico:

No momento em que o aluno entra em contato com a massinha, é possível visar suas características pessoais.Se ele for um aluno com dificuldades de independência, com certeza pedirá para que a professora faça para ele.

Entretanto se ele mesmo estiver em desenvolvimento da sua imaginação e colocar a mão na massa, estará caminhando para a independência.

Podemos nos divertir e notar cada aluno na prática, pois com a massinha em mãos podemos destacar o desenvolvimento motor, a criatividade e a imaginação.

EducaçãoEAD

EducaçãoEAD

Educação pelo ponto de vista de Paulo Freire

Paulo Freire vê a educação com muita esperança, achando que só através dela, pode mudar e muito uma realidade, dependendo da forma que for aplicada e de como a vemos. Ele cita alguns requisitos importantes como: o carinho, o respeito, a humildade, o gosto pela vida e pela alegria, a abertura ao novo, a vontade da mudança e a persistência à luta; as virtudes, e diz que sem elas, não é possivel a prática pedagógica-progressista, apenas com a ciência e a técnica não se chega ao conhecimento. Paulo Freire prioriza dois conceitos: o do homem, e o da sociedade, que para ele, é um processo de constante transição e modificação, sendo assim, é educando o sujeito com conscientização, que se une a educação ao processo de mudança social.A educação para Paulo Freire deve ser o contrário à "educação bancária" ,ser problematizadora, inquietadora,,. intimamente ligada ao contexto social. O sujeito, um ser inacabado, e consciente do seu inacabado, deve através, da educação, desenvolver plenamente a sua personalidade, chegando assim , o mais próximo possível da 'consciência pensante' em relação ao desenvolvimento das capacidades de modo geral do ser humano.

Imagem retirada do Google Imagens, para ilustrar a citação e 'somar' ao contexto.